RSS  

فیلترکردن سایت کانون صنفی معلمان کرمانشاه معنای «آزادی بیان» درنظر ارباب قدرت را تبیین نمود :هرچه می خواهیدبنویسید امامردم راازحقوقشان آگاه نکنید.تصاویر مستهجن ارجح تر ازبیان مسائل و مشکلات فرهنگیان است. هرچه می خواهد دل تنگت بگو /  اما ازکار ماهرگزسخن نگو

آفتاب: «اکبر اعلمی» نماینده تبریز در تذکر آیین نامه‌‏ای خود در جلسه علنی روز چهارشنبه مجلس گفت پیشنهاد می‌‏کنم برای حفظ شأن و اقتدار مجلس یک کلاس توجیهی برای آقای رییس‌‏جمهور در مجلس بگذاریم تا از این پس نسبت به رعایت قوانین خود را ملزم بدانند.

به گزارش خبرنگار پارلمانی آفتاب، اعلمی با استناد به بند 11 ماده 23 آیین نامه گفت: بعد از قانون اساسی برنامه 5 ساله یکی از مهم‌‏ترین قوانینی است که توسط مجلس به تصویب می‌‏رسد و طبعا بی‌‏توجهی به مواد این قانون به منزله بی‌‏توجهی مجلس و دولتی است که این قانون را تنظیم و تصویب کرده است.

وی افزود: براساس ماده 157 برنامه مقرر شده به منظور حسن اجرای برنامه چهارم رییس‌‏جمهور گزارش نظارت و ارزیابی پیشرفت هر سال برنامه را حداکثر تا پایان آذرماه سال بعد به مجلس ارایه کند.

اعلمی اضانه کرد: عرف هم این بوده است که در دوره‌‏های قبل رییس‌‏جمهور این گزارش را تهیه می‌‏کرد و با حضور در مجلس آن را تقدیم هیات ‌‏رییسه کرده و توضیحاتی نیز به مجلس ارایه می‌‏کرد.

وی خطاب به حدادعادل ادامه داد: اخیرا جنابعالی ضمن تاکید بر لزوم ارایه گزارش نظارت و ارزیابی پیشرفت برنامه توسط رییس‌‏جمهور برای حضور ایشان یک ضرب‌‏الاجلی را تعیین کرده‌‏اید ولی با وجود اینکه در حال حاضر نزدیک به 2 هفته از این ضرب‌‏الاجل گذشته است، متاسفانه هنوز رییس‌‏جمهور به آن تذکر و تاکید شما وقعی ننموده است.

عضو کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی ادامه داد: متاسفانه ما در موارد دیگر هم شاهد این هستیم که از سوی رییس‌‏جمهور و برخی از اعضای دولت نسبت به قوانین مصوب مجلس بعضا بی‌‏اعتنایی می‌‏شود.

وی ادامه داد: بنابراین پیشنهاد بنده این است که برای حفظ شأن و اقتدار مجلس یک کلاس توجیهی برای آقای رییس‌‏جمهور در مجلس بگذاریم که از این پس نسبت به رعایت قوانین خود را ملزم بدانند.

در این هنگام شماری از نمایندگان با فریاد عدد دو مخالفت و اعتراض خود را نسبت به سخنان اعلمی اعلام داشتند.

حدادعادل در پاسخ به این تذکر گفت: رییس‌‏جمهور به زودی در مجلس حاضر می‌‏شوند و گزارش عملکرد برنامه چهارم را خواهند داد.

معلمان زنداني تشكل هاي فرهنگیان کشور :

كانون صنفي معلمان ايران ( تهران ) آقايان :

1-   علي اكبر باغاني :دبير كل كانون صنفي معلمان ايران

2-   حميد پور وثوق :نايب رئيس كانون صنفي معلمان ايران

3-   عليرضا رضايي :عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

4-   محمد رضا رضايي: عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

5-   علي صفر منتجبي: عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

6-   محمد تقي فلاحي :عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

7-   سيد محمود باقري: عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان ايران

شهرستان كرج :

1-   محسن حسن پور دبير عربي ناحيه 1 كرج

شهرستان كرمان و كانون صنفي معلمان كرمان

1-   حسين رشيدي

2-  آقای باقري

بيانيه انجمن‌‏های اسلامی معلمان ايران و تهران در مورد مسائل فرهنگيان :

با شروع به کار دولت نهم و تبليغات قبل از انتخابات و وعده‌‏های بعد از آن، اميدهای تازه‌‏ای در ذهن فرهنگيان کشور ايجاد شد تا به زودی اوضاع نابسامان معيشتی معلمان سامان يابد اما ۵/۱ سال از شروع فعاليت دولت نهم گذشت و هيچ‌‏گونه تغييری در روند زندگی اين قشر حاصل نگرديد و حتی هيچ توجه ويژه‌‏ای به تعليم و تربيت کشور صورت نگرفت، در حالی که کشورهای پيشرفته مهمترين عامل توسعه را نيروی انسانی می‌‏دانند و سرمايه‌‏گذاری عظيمی در نظام تعليم و تربيت خود انجام می‌‏دهند.

انجمن اسلامی معلمان ايران در مورد خواسته‌‏های صنفی معلمان کشور بيانيه‌‏ای منتشر کرد.
به گزارش "ايلنا"، در اين بيانيه آمده است: با شروع به کار دولت نهم و تبليغات قبل از انتخابات و وعده‌‏های بعد از آن، اميدهای تازه‌‏ای در ذهن فرهنگيان کشور ايجاد شد تا به زودی اوضاع نابسامان معيشتی معلمان سامان يابد اما ۵/۱ سال از شروع فعاليت دولت نهم گذشت و هيچ‌‏گونه تغييری در روند زندگی اين قشر حاصل نگرديد و حتی هيچ توجه ويژه‌‏ای به تعليم و تربيت کشور صورت نگرفت، در حالی که کشورهای پيشرفته مهمترين عامل توسعه را نيروی انسانی می‌‏دانند و سرمايه‌‏گذاری عظيمی در نظام تعليم و تربيت خود انجام می‌‏دهند.
اين بيانيه می‌‏افزايد: از ابتدای سال تحصيلی جاری مجددا زمزمه‌‏های حق‌‏طلبی معلمان به گوش رسيد و همه راه‌‏های قانونی برای احقاق حقوق و رفع تبعيض‌‏ها طی شد و ظاهرا مسوولی نيست که از مشکلات اين قشر آگاه نباشد و آن را محق نداند اما هيچ اقدام عملی صورت نگرفت. اگر معلمان اعتصاب کردند برای رساندن صدای اعتراضشان به گوش مسوولان بود ضمن اينکه با گذاشتن کلاس‌‏های فوق‌‏العاده اجازه ندادند لطمه درسی به دانش‌‏آموزان وارد شود. اگر جلوی مجلس تجمع کردند، برای اين بود که آنجا را خانه خود می‌‏دانند و می‌‏خواهند مشکل خود را از طريق قانونی حل کنند. اگر تجمع‌‏ها به جلوی سازمان‌‏ها و وزارت آموزش و پرورش کشيده شد، به خاطر اين است که مسوولان مستقيم اجرايی دستگاه را به تحرک وادار کنند اما با بی‌‏عنايتی فراوانی روبرو شدند و هيچ‌‏کس حاضر نشد اعلام کند که از اين خواسته‌‏های بر حق دفاع خواهد کرد، در حالی که می‌‏شد به راحتی و با تشکيل جلساتی مرکب از نمايندگان دولت، مجلس و تشکل‌‏های صنفی و معلمان نخبه در مسير رسيدن به توافقی مناسب گام برداشت.
در ادامه اين بيانيه آمده است: اعتراضات و اعتصابات افزايش يافت و متاسفانه رسانه ملی هيچ پوشش خبری در مورد اين جريانات ايجاد نکرد، در حالی که در بخش‌‏های خبری کم‌‏اهميت‌‏ترين اخبار و پيش پا افتاده‌‏ترين رويدادها در ايران و جهان به دفعات مطرح می‌‏شد، بی‌‏شک بی‌‏حرمتی نسبت به معلمان بود.
انجمن اسلامی معلمان ايران در ادامه بيانيه خود آورده است: اين انجمن ضمن بيان موارد فوق که شرحی از درد دل‌‏ها و خواسته‌‏های فروخورده فرهنگيان عزيز است، حرکت‌‏هايی از اين دست را به شدت محکوم کرده و از مسوولان مربوطه تقاضای تغيير سريع روند برخوردهای جاری و رسيدگی به موقع به خواسته‌‏های بر حق معلمان را دارد و معتقد است که ادامه وضع موجود جز تشديد آشفتگی‌‏ها در نظام تعليم و تربيت ثمر ديگری نخواهد داشت، با اين حال به عنوان انجمن اسلامی معلمان ايران از مسوولان محترم تقاضا داريم تعاملی سازنده با معلمان و نمايندگان آنان برقرار کرده و با انجام اقداماتی فوری اعتماد از دست رفته را بازگردانند و گام‌‏های مثبتی در جهت رفع تبعيض‌‏ها بردارند و باشد که اقدامات آنان مورد رضايت خداوند متعال قرار گيرد.
بر اساس اين گزارش، انجمن اسلامی معلمان استان تهران نيز در مورد هتک حرمت معلمان کشور بيانيه‌‏ای صادر کرد.
در اين بيانيه آمده است: در طليعه ايام بزرگداشت مقام معلم، شاهد حوادث ناگوار و جانکاهی هستيم که در هيچ‌‏يک از ادوار حاکميت دولت‌‏های بعد از انقلاب اسلامی سابقه نداشته است. دستگيری و هتک حرمت معلم آن هم در محيط مقدس مدرسه و جلوی چشمان تيزبين، حساس و آينده‌‏نگر دانش‌‏آموزان همراه با رفتار نامانوس و اهانت‌‏آميز و در نهايت بازداشت و زندان با کدامين معيار منطبق است.
اين بيانيه می‌‏افزايد: تعجب اينجاست که در نظامی که اساس آن در ماهيت فرهنگی و شاکله آن نشات‌‏گرفته از انقلاب اسلامی مردمی است و امام عزيز آن، معلمان را از راه پويان طريقت پيامبران و شاغلان شغل انبيا می‌‏دانند، آن هم با معلمانی که تنها خواسته آنان در نهايت مظلوميت و سنگ صبوری درخواست‌‏های صنفی در چهار چوبه رفع تبعيض، احقاق حق و رعايت عدل و انصاف است، ناباورانه مورد هجوم و ضرب و شتم همراه با توهين و تحقير و سرانجام بازداشت و زندانی شدن. [قرار می‌‏گيرند]
در اين بيانيه آمده است: انجمن اسلامی معلمان استان تهران در راستای وظايف اسلامی، انقلابی, اعتقادی, سياسی, اجتماعی و فرهنگی خويش ضمن دفاع از حق مشروع و قانونی معلمان، هرگونه برخورد ناشايست، خشن و زورمدارانه را نامطلوب و غيرمنطقی تلقی کرده و نسبت به عواقب و صدمات ناشی از آن دلسوزانه هشدار داده و توجه دست‌‏اندرکاران را بدان جلب می‌‏نمايد که بايد طرحی از نو در انداخت: از جنس مردمی و فرهنگی.

ضمن خدمت فرهنگیان ممنوع شد
مديركل دفتر آموزش و ارتقاي مهارت‌هاي حرفه‌اي و تربيت معلم وزارت آموزش و پرورش از ممنوعيت برگزاري هرگونه دوره ضمن خدمت در اين وزارتخانه خبرداد. به گزارش آموزش نیوز به نقل از ايرنا، "حسين تقوي" روز چهارشنبه در جمع خبرنگاران گفت : وزارت آموزش و پرورش روز ‪ ۱۵‬فروردين ماه امسال با ارسال بخشنامه‌اي به سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان‌ها اعلام كرد كه تا ارسال سياست‌ها و ضوابط سال ‪ ،۸۶‬هيچ دوره ضمن خدمت برگزار نشود.

نقوي بااشاره به طرح سئوالاتي درآزمون دوره ضمن خدمت شهرستان‌هاي استان تهران درسال گذشته، گفت: اين حركت را محكوم مي‌كنيم و معتقديم كه سئوالات اين آزمون بد طرح شده بود و اين عمل كام ما را تلخ كرد. نقوي در عين حال توضيح داد: در اين آزمون ‪۳۲۰‬سئوال طرح شده بود و فقط چند سئوال از اين پرسش‌ها نامناسب بود، اما برخي از افراد فقط اين سئوالات را به رسانه‌ها ارسال كردند. وي در عين حال گفت: وزارت آموزش و پرورش يك دستگاه عريض و طويل است و هر اتفاقي كه در يك مدرسه در دورترين نقطه كشور رخ مي‌دهد همه تقصيرها متوجه وزير آموزش و پرورش مي‌شود.

وي همچنين به ايرنا گفت كه در سال گذشته پنج هزار دوره ضمن خدمت در آموزش و پرورش اجرا شد كه ‪ ۸۰‬درصد اين دوره‌ها تخصصي بوده است. درحالي كه شاخص ساعت آموزش در سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور ‪ ۴۰‬ساعت است اما در آموزش و پرورش اين رقم به ‪ ۷۹‬ساعت مي‌رسد. نقوي افزود: ‪۹۰۰‬هزار فرهنگي در دوره‌هاي ضمن خدمت آموزش و پرورش شركت كرده‌اند كه ‪ ۹۰‬درصد آنها تحت پوشش اين دوره‌ها قرار گرفته اند .

حید رضا حاجی بابایی نماینده همدان و عضو فرکسیون اکثریت مجلس و رییس کمیسیون آموزش وپرورش و عضو هیئت رئیسه مجلس در دوره قبلی مجلس و در هنگامه دولت خاتمی و حاکمیت چپ ها همه جا در کنار معلمین بود و سنگ آنها را به سینه می زد و همیشه جلو تر از معلمان پی گیر مطالبات آنها بود.

ولی خاک به این دنیا  منصب و پست و مقام و ... چه ها که نمی کند!!!

ایشان که خود از معلمان همدان بوده و زمانی نیز ریاست آموزش و پرورش ناحیه ۲ این شهر را بعهده داشته در جریان اوج گرفتن اعتراض معلمان و مراجعات مکرر آنها به مجلس خود را نشان نمی داد و در دستگیری معلمان همدان نیز گفت:

 حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس اعلام کرد در دستگیری فرهنگیان مسائل امنیتی و سیاسی وجود دارد که مسئولان امنیتی به دنبال تأمین آنها هستند. (روزنامه اعتماد) 

زمزمه ی استیضاح وزیرآموزش وپرورش به گوش می رسدپس باید فرصت راغنیمت شمرد.مقام شامخ وزارت و  ردای فاخرصدارت چشمک می زند و نام فریبای وزیر هرمستقسای جاه ومقام را به سوی خود فرامی خواند.راستی اگرشمابودیدوسوسه نمی شدیدکه دفاع ازحق وحق طلبی معلمان را فراموش کنید و .... 

روزها همچنان می گذرد و هنوز هم معلمان تهرانی-کرمانی و... دربازداشت به سرمی برند.اگر جرمشان تلاش برای رفع تبعیض و اقامه ی عدل است که مسئولین باید به مسلمانی خویش به دیده ی تحقیربنگرند اگر جرم دیگری دارند - که یقینا ندارند- بگویید تا همگان بدانند .

اگر گناهشان «انتقاد ازعملکردمسئولان» است شما که کم ترین اعتراضی به مسئولان را برنمی تابید بروید و نهج البلاغه را اندکی مطالعه کنید تا ببینید چه مقدار ازآن ازحق مردم برکارگزاران سخن می گوید تا بازهم برمسلمانی خویش بیشتر و بیشتر به دیده ی حقارت بنگرید.

  «گرمسلمانی ازاین است که {مسئولان دارند}        آه اگر ازپی امروزبود فردایی»

به نام خدا

با سلام

خدمت آقای احمدی نژاد ریئس جمهوری ایران اسلامی  ما عده ای از معلمان حق التدریس شهرهای مختلف کشور   هستیم که درخواستهای از شما داریم که به شرح زیر است :

1-عدالت را برای ما معنی کنید تا آن را برای دانش آموزان در کلاس خوانده و در آخر آن را جمع بندی کرده که ما معلمان حق التدریسی هستیم با جهار سال سابقه خدمت حقوقی ماهیانه 40 هزارتومان تابستانها بدون حقوق این نمونه از یک عدالت است .

2-نگاه  به معلمان حق التدریس به عنوان یک برده  چه از جانب اداره چه از طرف مدیر مدرسه هرچه بگویند ما باید بگوییم چشم چون معلم حق التدریس هستیم سال دیگر به ما کلاس نمی دهند و از ساعات درسی ما می گیرند  .

3- 57 هزار معلم حق التدریس وجود دارد که هر ساله قول می دهند سالیانه 4 هزار نفر از آنها را استخدام نمایند .حدود 14 سال طول می کشد که کل معلمان حق التدریس استخدام شوند .این هم نمونه ای از عدالت است .

4-هنگام پذیرش معلم حق التدریس با آزمون گرفتن معلمان حق التدریس را پذیرش کردند دوباره بازهمان وعده سر خرمن با آزمون استخدام می شوید برا اینکه ما معلمان حق التدریس در زمان دولت قبلی وارد آموزش و پرورش شده ایم با آزمون    و اینک دولت جدیدی آمده سر کار وکه دولت قبلی را قبول نداشته دودش باید به چشم ما  برود .

5- دولتی که صحبت از عدالت می کند هنگام توزیع بن بین کارمندان دولت معلمان حق التدریس اصلا" به حساب نمی آیند برای اینکه عدالت باید اجرا شود و عدالت شامل معلمان حق التدریسی که ماهیانه 40 هزارتومان حقوق دارند و هیچ گونه مزایای دریافت نمی کنند  نمی شود

6- هر روز برای استخدام حرف و مطلبی جدید سال 85 وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد تمام معلمان حق التدریس تا سال 86 رسمی می شوند و امسال دوباره سازمان آموزش و پرورش اعلام می کند 4 هزار معلم حق التدریس با آزمون استخدام می شوند هر روز حرف جدبد و نو به گوش می رسد .

6- با وجود معلمان حق التدریس در همان رشته و در همان منطقه دوباره نیروی پیمانی در همان منطقه پذیرش می شود .

7-آقای ریئس جمهور شما خود را به جای ما گذاشته  با حقوق ماهیانه 40 هزارتومان در ماه بدون هیچ گونه مزایا و پاداش  چه کار می کنید .

در آخر امیدواریم  که جواب  نامه را دریافت کنیم و ببینیم آیا واقعا" عدالت اجرا می شود یا نه  .

رونوشت :

مقام معظم رهبری

ریاست جمهوری

رسانه ها

سایت انجمن معلمان حق التدریس                     

 معاون وزير آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس:

افزايش حقوق معلمان در سال 86 بين 48 تا 82 هزار تومان است

خبرگزاري فارس: معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش با بيان اين‌كه افزايش حقوق معلمان در سال 86 بين 48 تا 82 هزار تومان است، گفت: بيش از 65 درصد فرهنگيان افزايش حقوق بالاي 80 هزار تومان در سال‌جاري دارند.

 محمدرضا محدث خراساني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: براي افزايش حقوق فرهنگيان در سال‌جاري مقرر شد كه براي حقوق‌هاي كم‌تر از 330 هزار تومان در سال 1385، افزايشي حدود 82 هزار تومان در نظر گرفته شود.
وي اضافه كرد: افزايش ساير حقوق‌ها به صورت پلكاني و معكوس خواهد بود تا جايي كه براي حقوق‌هاي 500 هزار تومان و بالاتر اين افزايش 48 هزار تومان خواهد بود.
محدث خراساني اظهار داشت: تفاوت حقوق معلمان با كاركنان دولت عددي حدود 27 هزار و 700 تومان است.
وي ادامه داد: در سال‌گذشته ميانگين افزايش حقوق معلمان 58 هزار تومان بود كه افزايش قابل ملاحظه در سال جاري داريم و نشان مي‌دهد كه دولت نهم به قشر فرهنگي توجه ويژه دارد.

دروغ پردازیهای سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور

سازمان مدیریت و برنامه ریزی در یک دروغ پردازی آشکار به مقایسه وضعیت حقوق و مزایای دستگاههای دولتی پرداخته است که برخی از آنها را که مجال پرداختن است ذکر می کنیم.

به گزارش خبرنگار مهر، بر اساس گزارش کارشناسی شده سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی که در رابطه با حقوق پرداختی به دستگاه‌ها تهیه شده است، حداقل دریافتی دارندگان مدرک تحصیلی لیسانس در گروه 12 شغلی در وزارت آموزش و پرورش 4 میلیون و 994 هزار ریال (499 هزار تومان) است.

آیا دروغی به این شاخداری می توان پیدا کرد؟ آیا میتوان معلمی را در ایران پیدا کرد که گروه 14 باشد(2 گروه بالاتر) و این حقوق را بگیرد؟

بنده دبیر یکی از شهرستانهای آموزش و پرورش تهران هستم با 21 سال سابقه، گروه 14 حقوق و مزایای من در فروردین سال هشتاد و شش،3962640 ریال بود. پس این آقایان حتما از چیز دیگری سخن میگویند که ما معلمان از آن خبر نداریم. شاید هم اینها میخواهند سر ملت کلاه بگذارند؟ شاید هم میخواهند احساسات مردم را بر علیه معلمان تحریک کنند؟

همچنین:

طبق گزارش سازمان مدیریت و برنامه ریزی معلمان از نظر تعداد ساعت کار، کمترین میزان کار را در طول یک هفته که بین 18 تا 24 ساعت است دارند. این در حالی است که ساعت کار در اکثر دستگاههای دولتی در هفته 44 ساعت است.  

همچنین برای معلمان حق التدریس اضافه کار یک هشتادم مجموع حقوق و فوق العاده شغل و جذب است که 2 برابر اضافه کار دیگر دستگاههاست.

آیا واقعاً معلمان 18 تا 24 ساعت در هفته کار میکنند؟ اگر این حرف درست است پس چرا آموزگاران در کلیه  مدارس ابتدائی باید تمام طول هفته را در

مدرسه حضور داشته باشند که 28 ساعت میباشد.  همچنین تمام مدیران و معاونان در سه مقطع ابتدائی، راهنمائی و دبیرستان  36 ساعت در مدرسه

حضور دارند.

تنها در مقطع راهنمائی و دبیرستان، دبیران 24 ساعت موظف به کار هستند. آنهم کاشکی به معلمان بیشتر از این اجازه میدادند کار کنند تا آنها مجبور نشوند به شغلهای دیگر روی بیاورند و نتیجه آن تضعیف نقش معلمی در آنها بشود. و فرزندان مملکت اینچنین آسیب ببینند.

تازه آیا تدریس کردن با کارها خدماتی و صنعتی و اداری و غیره یکی است؟ آیا این آقایان اهمیت تدریس را با کارهای دیگر یکی میدانند؟ آیا این آقایان مگر نمیدانند طبق اعلام سازمان یونسکو یک ساعت تدریس برابر با 4 ساعت کار مفید است. و معلمان از 80 دقیقه 60 دقیقه کار مفید دارند. اما در سایر مشاغل در ایران بازای هر 8 ساعت 2

ساعت کار مفید است. آیا واقعاً رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی این را

نمی داند؟

  نامه ای از طرف دبير کل (EI)

جناب آقای محمود احمدی نژاد

ریاست جمهوری اسلامی ایران

خیابان فلسطین، تقاطع آذربایجان، تهران، جمهوری اسلامی ایران

نمابر: 98216495880

 بروکسل ، 30 فروردین ماه 1386

جناب رئیس جمهور احمدی نژاد،

من بار دیگر از طرف آموزش بین الملل (ایی آی) برایتان نامه می نویسم و دستگیری تعداد بیشتری از اعضای انجمنهای متعدد صنفی معلمین را بخاطر تظاهرات مسالمت آمیز و بحق خود برای دستمزدی شایسته زندگی محکوم می کنم.

 در 18 فروردین ماه 1386 نیروهای امنیتی بیش از 45 معلم را در همدان دستگیر کردند. همه آنها بجز 9 نفر روز بعد و 5 نفر دیگر در 26 فروردین ماه آزاد شدند. اما 4 نفر آنها به نامهای آقایان قدیمی، رفاهیت، زارعی و غلامی تا نوشتن این نامه همچنان در زندان بوده اند. در 27 فروردین ماه 1386 نیروهای لباس شخصی دبیر کل کانون صنفی معلمان ایران آقای باغانی را در محل کارش در مدرسه راهنمایی رشد در منطقه 7 تهران دستگیر کردند. آقای باغانی قبلا همراه با 300 معلم دیگر که اعضای هئیت مدیره کانون صنفی نیز جزو آنها بودند در 23 اسفندماه 1385 نیز بازداشت شده بود. ایشان و اعضای هئیت مدیره تا 8 فروردین ماه 1386 در زندان نکه داشته شدند.

آقای رئیس جمهور،بدنبال نامه هایی که آموزش بین الملل قبلا به شما در مورد دستگیریهای قبلی و ارعاب معلمین و نمایندگان آنها نوشت، و در پی ملاقاتی که به تقاضای هئیت ایرانی در آی ال او با گروه کارگران در اول فروردین ماه 1386 برگزار شد وابسته کارگری در هئیت ایرانی در آی ال او دراین مورد اعلام کر دکه:

"از آنجا که در قانون اساسی و حقوق شهروندی، حقوق معلمان برای برگزاری تجمعات مسالمت آمیز و آزادی بیان آنها به رسمیت شناخته شده است، رئیس قوه قضائیه دستور آزادی فوری همه تظاهرات کنندگانی را که در مقابل مجلس دستگیر شده بودند صادر کردند. طبق گفته ایشان حقوق معلمان در برگزاری تجمعات مسالمت آمیز و مشروع باید رعایت شود."

هر چند که رویدادهای اخیر نشانگر رفتاری متفاوت از سوی بخشی از مقامات ایرانی

بروکسل ، 30 فروردین ماه 1386

جناب رئیس جمهور احمدی نژاد،

من بار دیگر از طرف آموزش بین الملل (ایی آی) برایتان نامه می نویسم و دستگیری تعداد بیشتری از اعضای انجمنهای متعدد صنفی معلمین را بخاطر تظاهرات مسالمت آمیز و بحق خود برای دستمزدی شایسته زندگی محکوم می کنم.

در 18 فروردین ماه 1386 نیروهای امنیتی بیش از 45 معلم را در همدان دستگیر کردند. همه آنها بجز 9 نفر روز بعد و 5 نفر دیگر در 26 فروردین ماه آزاد شدند. اما 4 نفر آنها به نامهای آقایان قدیمی، رفاهیت، زارعی و غلامی تا نوشتن این نامه همچنان در زندان بوده اند. در 27 فروردین ماه 1386 نیروهای لباس شخصی دبیر کل کانون صنفی معلمان ایران آقای باغانی را در محل کارش در مدرسه راهنمایی رشد در منطقه 7 تهران دستگیر کردند. آقای باغانی قبلا همراه با 300 معلم دیگر که اعضای هئیت مدیره کانون صنفی نیز جزو آنها بودند در 23 اسفندماه 1385 نیز بازداشت شده بود. ایشان و اعضای هئیت مدیره تا 8 فروردین ماه 1386 در زندان نکه داشته شدند.

آقای رئیس جمهور،بدنبال نامه هایی که آموزش بین الملل قبلا به شما در مورد دستگیریهای قبلی و ارعاب معلمین و نمایندگان آنها نوشت، و در پی ملاقاتی که به تقاضای هئیت ایرانی در آی ال او با گروه کارگران در اول فروردین ماه 1386 برگزار شد وابسته کارگری در هئیت ایرانی در آی ال او دراین مورد اعلام کر دکه:

"از آنجا که در قانون اساسی و حقوق شهروندی، حقوق معلمان برای برگزاری تجمعات مسالمت آمیز و آزادی بیان آنها به رسمیت شناخته شده است، رئیس قوه قضائیه دستور آزادی فوری همه تظاهرات کنندگانی را که در مقابل مجلس دستگیر شده بودند صادر کردند. طبق گفته ایشان حقوق معلمان در برگزاری تجمعات مسالمت آمیز و مشروع باید رعایت شود."

هر چند که رویدادهای اخیر نشانگر رفتاری متفاوت از سوی بخشی از مقامات ایرانی است. بسیار باعث تعجب است که دستگیری های توده وار اخیر بعد از آن اتفاق افتاد که شورای همآهنگی انجمنهای فرهنگی معلمان اعلام کرد که در تاریخ های 26 و 27 فروردین ماه 1386 اعتصاب خواهند کرد. معلمان از افزایش فشار و بازجویی های دولتی گزارش داده اند و در تهران بسیاری از معلمان از جمله اعضای هئیت مدیره کانون صنفی معلمان بالاجبار به دادگاه انقلاب فراخوانده شدند . حداقل 6 نفر از آنها بهزندان اوین منتقل شدند که عبارتند از :حمید پوروثوق؛معاون دبیرکل کانون صنفی معلمان، سید محمود باقری، محمد تقی فلاحی، علی اصغر منتجبی، محمد رضا رضایی، و علیرضا اکبر نابی.

ایران از اعضای قدیمی سازمان بین المللی کار (آی ال او) است و بنابراین ضروری است که از بیانیه آی ال او در مورد اصول بنیادین و حقوق کار که آزادی تجمع و حق قرارداد جمعی را تضمین می کند تبعیت کند.

معلمین برای تائید حقشان در دستمزدی شایسته زندگی تظاهرات می کنند. کیفیت آموزش کودکان نیازمند معلمینی است که خوب آموزش دیده باشند، دستمزد کافی دریافت کنند و در شرایط کاری خوبی قرار بگیرند. در این صورت آنها می توانند کارشان را در کلاس خوب انجام دهند. معلمان و نمایندگان انجمن های آنها با سازماندهی تظاهرات صراحتا خواستار مذاکره ای عادلانه و گفتگویی اجتماعی هستند.

آموزش بین الملل به شما آقای رئیس جمهور توصیه می کند که:

· آزادی بدون قید و شرط همه معلمان و نمایندگان آنها را که بخاطر تظاهرات دستگیر شده اند  تامین کنید،

· باب مذاکرات جدی با نمایندگان معلمین را در زمینه تقاضای طولانی مدت آنها برای بهبود دستمزدهاشان و شرایط قابل احترام کاری بگشائید،

· اطمینان بدهید که در آینده حقوق معلمین و سازمانهای کارگری برای فعالیتهایشان و در برگزاری جلسات و اعتراضات عمومی مرتبط با شرایط کار و سیاست اقتصادی اجتماعی مورد احترام قرار می گیرد.

آموزش بین الملل از پاسخ مثبت به این خواسته ها استقبال می کند، اما در این میان به نظارت خود در باره اوضاع و احوال در ایران ادامه خواهد داد.

با احترام   -  فرد ون لی وون   -  دبیر کل

افزايش حقوق معلمان در سال 86 بين 48 تا 82 هزار تومان است

خبرگزاري فارس: معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش با بيان اين‌كه افزايش حقوق معلمان در سال 86 بين 48 تا 82 هزار تومان است، گفت: بيش از 65 درصد فرهنگيان افزايش حقوق بالاي 80 هزار تومان در سال‌جاري دارند.

 محمدرضا محدث خراساني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: براي افزايش حقوق فرهنگيان در سال‌جاري مقرر شد كه براي حقوق‌هاي كم‌تر از 330 هزار تومان در سال 1385، افزايشي حدود 82 هزار تومان در نظر گرفته شود.
وي اضافه كرد: افزايش ساير حقوق‌ها به صورت پلكاني و معكوس خواهد بود تا جايي كه براي حقوق‌هاي 500 هزار تومان و بالاتر اين افزايش 48 هزار تومان خواهد بود.
محدث خراساني اظهار داشت: تفاوت حقوق معلمان با كاركنان دولت عددي حدود 27 هزار و 700 تومان است.
وي ادامه داد: در سال‌گذشته ميانگين افزايش حقوق معلمان 58 هزار تومان بود كه افزايش قابل ملاحظه در سال جاري داريم و نشان مي‌دهد كه دولت نهم به قشر فرهنگي توجه ويژه دارد.

لطفا بيانيه زير را جهت اطلاع همكاران وچاپ و تكثير آن در سطح مدارس روي وبلاگ پربارتان قرار دهيد .
وقتي روساي كانون صنفي دربند هستند وظيفه ماست كه اطلاع رساني كنيم
ماده ی 26 قانون اساسی ایران حقوق شهروندی مبنی بر تشکیل انجمن های حرفه ای و تخصصی را تضمین می کند. ماده ی 27 قانون اساسی ایران اظهار می دارد که تجمعات مسالمت آمیز می تواند به صورت آزاد برگزار شود.
لطفا بيانيه را تكثير كرده و به اطلاع همكاران برسانيد
فرهنگيان عزيز
سلام بر شما فرهنگيان عزيز كه نماد واقعي مظلوميت در دوره اي به شمار مي رويد كه بيشترين شعارها را در مورد عدالت شاهديم ، و معلم نيز اين مهرورزي و عدالت را چشيد و شب عيد را در زندان دور از خانواده گذراند.
لقب هاي زيادي به ما معلمان داده اند ازجمله «دلاور » در زمان جنگ ، « قانع » در زمان سازندگي، « نجيب » در زمان گفتگوي تمدنها، و حالا ... عناوين مختلفي برايمان تراشيده اند : معلم نما... !!! ، اخلالگر ... !!! ، مهره اسراييل و آمريكا...!!! ، ضد انقلاب ...!!! و ...
و اما عدالت : به نحو احسن برقرار است چون هيچ معلمي را نمي توان يافت كه آسوده خاطر باشد و فكر معيشت و گذران زندگي او را از پاي نينداخته باشد ، هيچ معلمي نيست كه شرمنده ي زن و بچه و پدر و مادر و.... نباشد، فرزند معلمي را پيدا نميكني در ايام تعطيل كه همه به مسافرتهاي آنچناني جزاير و كشورهاي دور و نزديك ميروند، رفته باشد و غم از چشمانش نبارد، و دردهاي زياد ديگري كه اظهرمن الشمس است. آري عدالت است كه همهي « معلمان» بالسويّه در دردها مشتركند.
يك نكتهي جالب اين كه فقط معلم است كه بايد صبر كند و ديگران صبر ندارند، معلم به قول آقايان مصرف كننده است و ديگران توليد كننده، سواد آقايان را در جاهاي ديگري به جز مدرسه توليد كردهاند كه نمي توانند خط معلم را خوانده و درد او را بفهمند.
آقايان مسئول :
متشکریم که سکوت کرده اید تا در هرکوی و برزن، پیر و جوان و خرد و کلان به ما طعنه بزنند که: " معلمان مگر چکار می کنند، 15 روز که ایام عید تعطیل هستند، سه ماه تابستان هم

متشکریم که سکوت کرده اید تا سربازان گمنام امام زمان (عج) با معلمانی که تقاضای ایجاد برابری دارند (و نه بیشتر) مثل شهرام جزایری به عنوان زیاده خواه و دزد بیت المال و اخلالگر برخورد کنند و باتوم بر سر معلمان خود فرود آورند.
متشکریم که سکوت کرده اید تا نيروهاي امنيتي كه بايد حافظ امنيت و مجري قانون در جامعه باشند، با بي قانوني معلم را در كلاس درس، در مقابل چشمان اشك آلود و وحشت زده دانش آموزان بازداشت کنند.
از شما ممنونيم که سکوت کرده اید که هر مرجعی که دستی بر آتش بیت المال دارد، اول برای کارمندانش پاداشهای مصوب داخلی بگیرد و در نهایت پس مانده ها را به معلمان و وزارت بهداشت و از این جور سازمان های به ظاهر بی اهمیت مملکت بدهد.
ما از شما متشکریم که سکوت کردهاید تا در رسانه ی درخشان ملی(بخوانيد خصوصي) هر روز در بوق و کرنا کنند که پاداش پایان سال همه ی کارمندان دولت 175000 تومان است اما اعلام نکنند که پاداشهای درون سازمانی میلیونی در وزارت نفت، نیرو، دارایی، و. . . از کجا تأمین می شوند و به چه کسانی داده می شود.
آقايان مسئول! از شما متشكريم كه به جاي گوش كردن به درد دل معلمان زحمتكش و پاسخگويي به آنان و حل مشكلات، با ايجاد رعب و وحشت و دستگيري و بازداشت غيرقانوني همكارانمان و فيلترينگ، سعي در خاموش كردن فرياد عدالتخواهي معلمان داريد و اين كار را تا جايي ادامه داديد كه مجامع بين المللي از جمله فدراسيون جهاني اتحاديه هاي معلمين(EI)، کنوانسیون بین المللی حقوق مدنی و سیاسی (ICCPR)و سازمان ديده بان حقوق بشر (ITUC) براي چندمين بار اعتراض نامه هاي شديداللحني را خطاب به شما مسئولين ناشنوايمان صادر نمايند.
از شما متشکریم که سکوت کرده اید با این که می بینید درسؤالات آزمون استخدامی سال 85 بانک ملت این سؤال را برای ایجاد فرهنگ معلم ستیزی مطرح می کنند که: ((معلمان همواره نسبت به حقوق خود معترضند اما به نظر من معلمان بیش از حق خود حقوق دریافت می کنند. بلی - خیر )). لابد فرهنگ معلم ستیزی در بانکهایی که به اسم این ملت و با پول این مردم فربه شده اند مرسوم می باشد.

از شما متشكريم كه به جاي رفع مشكلات و تسريع در رسيدگي به حقوق حقه ي ما معلمين با پخش اخبارهاي نادرست، و وعده هاي توخالي، در صدد تخريب افكار عمومي جامعه بر عليه معلمان برآمده ايد و در اين راستا سازمان مديريت و برنامه ريزي با ارائه آمارهاي حقوقي غيرواقعي و كذب، سعي شما را در اين زمينه كامل كرده است.
باز هم از شما متشکریم که همه ی این موارد را می بینید و باز هم سکوت می کنید.
آقايان ممكن است بتوانيد در كوتاه مدت افكار عمومي را تخريب كنيد ولي اين را هم بدانيد كه مغزهاي فهيم پانزده ميليون جوان و نوجوان، و عملا هفتاد ميليون ملت ايران در اختيار ماست،(چون هر خانواده حداقل يك دانش آموز در كلاس درس ما دارد) واي از روزيكه دهان ما باز شود و روشنگري كنيم و از بي عدالتيها و ظلمها و رانتخواريها و ... بگوييم.
آقای رئیس جمهور در شعارهاي تبلیغاتی خود بيان كرده بوديدكه اگر بنده به عنوان ریاست جمهوری انتخاب شوم تا دو سال بیشترین هم و غم خودم را در امر آموزش و پرورش صرف می نمایم، گفته بوديدكه بايد مدارس را زيبا كنيم تا براي دانش آموزان جذاب باشد، گفته بوديد كه معلم بايد بدون هيچ دغدغه اي وارد كلاس درس شود، پس چه شد اين وعده ها؟...

ملت شریف ایران! فرهنگیان عزیز! مسوولین گرامی!

دیرزمانی است می خواهم با شما عزیزان به عنوان یک هموطن، یک همکار و یک شهروند صحبت کنم، مجالی نیافتم تا امروز که خداوند منان این توفیق را نصیبم کرد. مخاطب خود را به ترتیب اهمیت انتخاب کرده ام و به همین ترتیب نیز جداگانه، عرایضم را به نظر شما عزیزان می رسانم؛ امید که مقبول افتد!

ملت شریف ایران!

فریاد حق طلبی معلمان، دیرزمانی است که بلند شده اما متأسفانه از همان ابتدا به بهانه هایی چون وضعیت ویژه ی کشور: انقلاب، جنگ، سازندگی، سایه ی دشمن خارجی و... انعکاس نمی یافت تا این که جانمان به لب آمد. سال هاست منتظریم اوضاع، بهبود یابد و صبر کردیم تا فرجی حاصل شود( الصبر مفتاح الفرج) اما گشایشی  نشد که نشد و هر چه آمد سال نو گوییم دریغ از پارسال! وضعیت معیشتی ما نیز همچون اکثر مردم رو به افول بوده و هست. بنابراین در راستای این آیه ی شریفه ی قرآن که می فرماید: "ان الله لایغیر ما بقوم حتی یغیروا ما بانفسهم" (سوره ی رعد آیه ی 11) خود، برای تغییر وضعیت خود، دست به کار شدیم. البته در این راه بیش و پیش از همه نگران آینده ی فرزندان شما عزیزان هستیم که همچون امانتی در دست ماست و اطمینان داشته باشید هرگز در امانت شما خیانت نمی کنیم.

فرهنگیان عزیز!

برای تحقق اهداف، ابتدا باید آن ها را مشخص کرد. خواسته های ما؛ حفظ شأن و کرامت معلم (نه در حرف، بلکه در صحنه ی عمل است.) چرا که دو صد گفته چون نیم کردار نیست! گوش ما از سخنان دهان پر کن و نغز مسوولین پر است. اما این شأن و کرامت را، ما خود باید به دست آورده و مهم تر از آن حفظش کنیم. به قول معروف احترام امامزاده دست متولی آن است. ما خود باید برای حفظ شأن خود تلاش کنیم و به دیگران بفهمانیم که لایحه ی مدیریت خدمات کشوری، حقوق هماهنگ، حفظ شأن؛ منحصر به فرهنگیان نیست بلکه کلیه ی کارمندان محترم دولت (جز معدودی) از آن منتفع می شوند. برای رسیدن به اهداف تنها مشخص کردن آن کافی نیست بلکه باید آن ها را دسته بندی کرد و به قول معرف اهم و مهم نمود تا با برنامه ریزی به یک یک آن ها دست یابیم.(ان شاءالله) اتحاد، اعتدال، هماهنگی و پایداری؛ مفاهیم اساسی در رسیدن به اهداف هستند  و اگر یکی از آن ها مخدوش شود قطعاً پیروزی به تأخیر خواهد افتاد ما باید علاوه بر نکته سنجی و هوشیاری، مواظب ترفندهای مختلفی که این ها را نشانه می روند، باشیم و چه راهکاری بهتر از این که دانش آموزان و بالطبع خانواده های ایشان را در خصوص مطالبات خود آگاه کنیم.

دوستان صنفی نیز بدانند؛ حال که مورد اعتماد اکثر همکاران قرار گرفته اند نباید کوچکترین مماشاتی با دستگاه حاکمه داشته باشند و ضمن هوشیاری کامل، کاری نکنند که خواسته های به حق، منطقی و قانونی معلمان در پیچ و خم اعتراضات صنفی، تغییر ماهیت بدهد.(هرچند تجربه ثابت کرده که برای برخورد با خواسته های صنفی؛ ابتدا به آن ها لعاب سیاسی می دهند تا از این طریق از خواسته ی صنفی، یک رفتار پر خطر تعریف کنند و از این طریق، ابتدا دایره ی معترضین را کاهش داده و سپس بتوانند سخت گیرانه تر با آن ها برخورد کنند.) این مسأله در ایران، رسم ناپسندی شده که به جای حل مسأله به پاک کردن صورت مسأله می پردازند!

ضمن این که دوستان صنفی، با درک واقعیت هایی چون؛ پراکندگی نظرات همکاران که ناشی از تفاوت جنسیت، مقطع، و روحیات آن ها می باشد، تصمیماتی اتخاذ کنند تا بیشترین همبستگی را ایجاد کرده و ضمن حفظ اصول؛ به منافع افراد(مسوولین، کارمندان، معلمین، دانش آموزان و خانواده های محترمشان) صدمه ای وارد نیاید و کمترین مخالفت را برانگیزد. پراکندگی اعتراض و اعتصاب و تحصن و... پتانسیل همکاران را هدر می دهد حال آن که اگر با برنامه ریزی دقیق و تعیین تنها یک روز برای اعتراض و اعتصابی سراسری، یک بار برای همیشه فریاد اعتراض خود را به گوش مسوولین وقت برسانیم تا دیگر کسی جرأت نکند در برابر خواسته ی بر حق ما بایستد، باتوم بر بدنمان وارد کند، احضار تلفنی کند، بازداشتمان کند، زندانی کند، و از همه مهم تر این اشتباه بزرگ را مرتکب شود که وارد محیط مدرسه شده و در مقابل چشمان دانش آموزانمان (حتی با حکم قضایی) دستگیرمان کند.   

مسوولین گرامی!

بدانید و آگاه باشید در نظامی، قبول مسوولیت کرده اید که مدعی است بزرگترین افتخاردر آن؛ خدمت به مردم است و به قول امام خمینی مردم ولی نعمت شما هستند. اگر خدای نکرده زمانی برسد که خود را در برابر مردم قرار دهید؛ طومار مسوولیتتان و نظامی که به آن منسوب هستید، در هم پیچیده خواهد شد. مبادا زحمات مردم و جوانانی را که با خون دل، نظام ستمشاهی را سرنگون کردند تا به استقلال، آزادی، جمهوری اسلامی برسند، هدر دهید که در آتش خشم خدا و مردم خواهید سوخت! (البته اگر به خدا و مردم اعتقاد داشته باشید!)

پسرم ، دخترم
- به تو ‹‹ آ ›› آموختم تا به روشني و رواني ‹‹ آب ›› روحت هميشه تابان باشد .
- و ‹‹ آ ›› آموختم تا ‹‹ آزادي ›› را بخواهي و به هيچ قيمت مفروشيش .
- و ‹‹ب ›› آموختم كه بگويمت فقط ‹‹ بندة ›› خدايي نه ‹‹ بردة ›› هيچ كس ديگر.
- به تو ‹‹ پ ›› آموختم كه ‹‹ پويا ›› باشي همة عمر و دمي از كاوش و اندوختن دانش درنماني .
- به تو ‹‹ د ›› آموختم تا ‹‹ دانا ›› شوي و در جهل نماني كه همة پريشانيها از جهالت است .
- به تو ‹‹ ر ›› آموختم كه از ‹‹ ريا ›› و رياكاري پرهيز نمايي صداقت و صفا را سرلوحة زندگيت قرار دهي .
- به تو ‹‹ ا ›› آموختم تا ‹‹ اسلام›› را نور بداني و با آن از تاريكيها بدر آيي و بسوي خورشيد روانه گردي .
- به تو ‹‹ ك ›› آموختم تا ‹‹ كار و كوشش ›› را بشناسي و همة عمر بوسيلة تلاش بازو و فكر روزگار را بگذراني .
- به تو ‹‹ م ›› آموختم تا ‹‹مهر و محبت ›› را در دلت جاي دهي .
- به تو ‹‹ و ›› آموختم تا بياموزي اين زيباترين كلمات يعني ‹‹ وطن ›› را .
- به تو ‹‹ اي ›› آموختم تا ‹‹ ايران ›› را خانة خود و با ارزشترين مكان در زمين بداني .
‹‹ و تو با الفباي آموختة پراكنده ، از من جدا مي شوي و بر من مجهول است كه از تركيب اين صداها چه كلمهاي مي سازي و از آن در كجا استفاده مي كني .››
-حال ميبينم كه با ‹‹ آ ›› ، «آتش» مي افروزي نه «آزادي و آزادگي» !
-حال ميبينم كه با ‹‹ ب ›› ، « بدي ها » را مي سازي و « باتومي» مي سازي كه بر سر معلمت فرود مي آوري نه « بندگي خدا » را !
-حال ميبينم كه با ‹‹ س ›› سلاح مي سازي نه « سلامتي».
-حال ميبينم كه با ‹‹ ش ›› ، « شوري و شرنگ » مي سازي، نه « شيريني و شربت » در كام خلق!
-حال ميبينم كه با ‹‹ ع ›› همه را « عبد خويش » ميخواهي نه «عبدالله» ؟
-حال ميبينم كه با ‹‹ م›› ، « مكر وحيله » ميسازي نه « مهرورزي » .
بر سر آن دوراهي انتخاب و وادي سردرگمي به اين روزها بينديش واز هوش و توانت ياري بجو .
«شايد رمز رفتارم و پيام خاموشم از پس عشق و ايمان آشكارم تو را راهگشا باشد »
والسلام عليكم و رحمةا…          موفق و پيروز باشيد .

رفسنجانی: نارضایتی معلمان خطرناک است

اکبر هاشمی رفسنجانی، رییس مجمع تشخیص مصلحت نظام جمهوری اسلامی ایران، روز جمعه و در سخنرانی مراسم مذهبی نماز جمعه در دانشگاه تهران، نارضایتی معلمان را «خطرناک» توصیف کرد.

به گزارش خبرگزاری ایسنا، آقای هاشمی رفسنجانی، درباره اعتراض های اخیر معلمان گفت : «این ناراضی بودن از این جهت خطرناک است که برای پرورش جوانان و نونهالان، علاقه لازم است که اگر نارضایتی باشد، علاقه ای در کار نخواهد بود.»

اکبر هاشمی رفسنجانی گفت: «در شرایط فعلی مصلحت نیست میان معلمان و دولت سوتفاهم وجود داشته باشد. هر دو طرف باید با توجه به واقعیات مسایل را مطرح و حل  کنند و نقش مجلس هم در این جا، بسیار مهم است.»

مشکل دولت با معلمان 

اعتراض معلمان در سال های اخیر، چندین بار جمهوری اسلامی ایران را با چالش رو به رو ساخته است.

در آخرین تحول، جمعی از معلمان روز ۲۷ فروردین، در اعتراض به وضعیت معیشتی خود، از رفتن به سر كلاس های درس خودداری كردند.

همچنین گزارش ها از برخی منایع خبری حاکی است که تعدادی از معلمان معترض،  از جمله علی‌اصغر منتجبی، محمدتقی فلاحی، محمدرضا رضایی، سید محمود باقری، علیرضا اكبری، حمید پور وثوق و باغانی، دبیركل كانون صنفی فرهنگیان، هم اکنون در بازداشت به سر می برند.

به گزارش ایسنا، سید مجتبی قریشیان عضو هیات مدیره كانون صنفی معلمان ایران این خبر را تایید كرد.

تایید خبر دستگیری معلمان معترض در حالی منتشر شده است که پیش از این، پلیس اعلام كرده بود هیچ گونه دستگیری معلمان در سال جدید صورت نگرفته است.

معلمان طی سال گذشته با برپایی تجمعاتی مقابل مجلس خواستار تحقق خواسته‌های خود شامل تسریع در تصویب لایحه نظام پرداخت هماهنگ و آنچه كه رفع تبعیض نامیدند، شده بودند.

آنها همچنین خواستار پیگیری استیضاح وزیر آموزش و پرورش از سوی نمایندگان مجلس شورای اسلامی و معرفی مشاور وزیر در امور تشكل های فرهنگیان، ایجاد شورای برگزیدگان نمایندگان معلمان در مدارس شده‌اند.

به رغم اینکه استیضاح وزیر آموزش پرورش، از خواسته های اصلی معلمان است، اما هنوز مجلس، اعلام وصول درخواست استیضاح محمود فرشیدی را اعلام نکرده است.

آقای فرشیدی، وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آنچه  «توجه ویژه دولت نهم به حل مسایل و مشكلات معیشتی و رفاهی فرهنگیان» می خواند، از تصمیمات جدید دولت برای حل این مشكلات خبر داد.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص میزان افزایش حقوق معلمان در سال ۸۶ نیز گفت: «دولت همانطور كه در سال گذشته با عنایت ویژه به معلمان میزان افزایش حقوق آنها را بیشتر از سایر كاركنان در نظر گرفت، امسال با اعمال روش پلكانی تفاوت محسوسی در افزایش حقوق معلمان نسبت به سایر كارمندان قائل شده است.»

 نماينده شاهرود در مجلس با بيان اين كه استيضاح وزير آموزش و پرورش فراكسيوني نيست گفت:اين استيضاح فرافراكسيوني است.
به گزارش خبرنگار امور مجلس خبرگزاري فارس، كاظم جلالي مخبر كميسيون امنيت ملي و سياست خارجي مجلس در حاشيه جلسه علني امروز چهارشنبه مجلس در جمع خبرنگاران با بيان اين كه طرح استيضاح وزير آموزش و پرورش به امضاي نمايندگان اصولگرا و جمعي از نمايندگان فراكسيون وفاق و كارآمدي مجلس رسيده است گفت: با توجه به اين كه نمايندگاني از فراكسيون‌هاي مختلف خواهان استيضاح محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش هستند، بنابراين اين استيضاح به هيچ وجه رنگ و لعاب فراكسيوني ندارد.
وي با اشاره به مخالفت خود با وزير آموزش و پرورش در هنگام اخذ راي اعتماد از مجلس گفت:اينجانب در آن زمان گفتم كه آقاي فرشيدي توان اداره وزارت آموزش و پرورش را ندارد، چرا كه برنامه‌هاي آقاي فرشيدي كاملاً آرماني، غير واقعي و غير كارشناسي بود.
جلالي با بيان اين كه اينجانب در روز استيضاح وزير آموزش و پرورش در صحن علني مجلس برنامه‌هايش را نقد خواهم كرد، گفت: وزارت آموزش و پرورش يك وزارتخانه مهم است و بايد فردي قوي با مديريت خوب در راس اين وزارتخانه قرار گيرد.
وي هدف از استيضاح وزير آموزش و پرورش را تقويت دولت ذكر كرد.
فراكسيون اكثريت مجلس شوراي اسلامي در جلسه ديروز خود استيضاح وزير آموزش و پرورش را رد كرد.

                                            *****

 16  نماينده اصلاح‌‏طلب و اصولگراي مجلس‌‏ هفتم در تذكري مكتوب به احمدي‌‏نژاد، خواستار اجتناب دولت از برخوردهاي انتظامي و امنيتي با اقشار مختلف به‌‏ويژه فرهنگيان و دانشجويان شدند.
به گزارش خبرنگار پارلماني "ايلنا"، 16 نماينده مجلس در تذكري مكتوب خطاب به احمدي‌‏نژاد، خواستار لزوم پاسداري از قانون اساسي و احترام به حقوق شهروندي مندرج در اين قانون و اجتناب از برخوردهاي انتظامي و امنيتي با اقشار مختلف به‌‏خصوص فرهنگيان و دانشجويان كه خواهان تحقق مطالبات قانوني و صنفي خود هستند، شدند.
اين نمايندگان در تشريح اين تذكر مكتوب آورده‌‏اند: طي ماه‌‏هاي اخير و در طول چند هفته گذشته تعدادي از فرهنگيان و دانشجوياني كه خواهان تحقق مطالبات قانوني و صنفي خود بوده‌‏اند، تحت پيگرد واقع و با آنان برخوردهاي امنيتي و انتظامي صورت گرفته است كه حامل آن چيزي جز گسترش دامنه نارضايتي‌‏ها در ميان اقشار و اصناف مختلف و در نهايت بدبيني به كليت نظام نيست. دستگيري رييس كانون صنفي معلمان ايران در كلاس درس و بازداشت ساير اعضاي كانون مذكور و نيز چند تن از دانشجويان دانشگاه مازندران مصداق بارز اين قبيل برخوردهاي ناصواب است.
در ادامه اين تذكر، نمايندگان خواستار رعايت اصول 113 و 121 قانون‌‏ اساسي و رعايت حقوق شهروندي شده‌‏اند، اين تذكر به امضاي اكبر اعلمي, اميدوار رضايي, عماد افروغ, سعيد ابوطالب, محمد قمي, اسماعيل گرامي‌‏مقدم, مهرانگيز مروتي, دلخوش, قدرت عليخاني, محمد عليخاني, آشوري, انوشيروان محسني, آشوري و نوروزاده رسيده است.